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Resultados da busca por
Educação Matemática
Neiva Ignes Grando, Ido José Schneider
43-62
Matemática financeira: alguns elementos históricos e contemporâneos
dezembro 23, 2010
https://doi.org/10.20396/zet.v18i33.8646693
DOI:
https://doi.org/10.20396/zet.v18i33.8646693
Jairo de Araujo Lopes, Elizabeth Adorno de Araujo
57-70
O laboratório de ensino de matemática : implicações na formação de professores
maio 30, 2007
https://doi.org/10.20396/zet.v15i27.8647016
DOI:
https://doi.org/10.20396/zet.v15i27.8647016
Sônia Maria Clareto, Fabrício da Silva Teixeira Carvalho
253-272
Pontolinha, linhaponto, linhalinha, planoplano, pontoponto, linhaplano, planolinha, planoponto. matemática e arte e educação
janeiro 22, 2016
https://doi.org/10.20396/zet.v23i43.8646562
DOI:
https://doi.org/10.20396/zet.v23i43.8646562
Regina Célia Grando, Andreia Maria Pereira Oliveira
7-12
Editorial
maio 13, 2016
https://doi.org/10.20396/zet.v24i45.8646525
DOI:
https://doi.org/10.20396/zet.v24i45.8646525
Maria Ângela Miorim, Dione Lucchesi de Carvalho
7-10
Editorial
abril 16, 2014
https://doi.org/10.20396/zet.v21i39.8646595
DOI:
https://doi.org/10.20396/zet.v21i39.8646595
Denise Filomena Bagne Marquesin, Adair Mendes Nacarato
103-137
A prática do saber e o saber da prática em geometria: análise do movimento vivido por um grupo de professoras dos anos iniciais do ensino fundamental
maio 26, 2011
https://doi.org/10.20396/zet.v19i35.8646647
DOI:
https://doi.org/10.20396/zet.v19i35.8646647
Admur Severino Pamplona
85-99
A formação estatística e pedagógica do professor de matemática
outubro 8, 2012
https://doi.org/10.20396/zet.v20i37.8646637
DOI:
https://doi.org/10.20396/zet.v20i37.8646637
Vera Clotilde Garcia Carneiro
81-116
Mudanças na formação de professores de matemática: um estudo de caso
dezembro 30, 2000
https://doi.org/10.20396/zet.v8i13-14.8646716
DOI:
https://doi.org/10.20396/zet.v8i13-14.8646716
Jussara de Loiola Araújo, Márcia Maria Fusaro Pinto, Cristian R. da Luz, Ana Regina Ribeiro
Efemeridade dos cenários para investigação em um episódio de sala de aula de Matemática com tecnologias
maio 30, 2008
https://doi.org/10.20396/zet.v16i29.8647034
DOI:
https://doi.org/10.20396/zet.v16i29.8647034
Carla Regina Mariano da Silva, Antonio Vicente Marafioti Garnica
282-298
Licenciaturas curtas e a formação docente no Sul do Mato Grosso Uno
junho 13, 2018
https://doi.org/10.20396/zet.v26i2.8649664
DOI:
https://doi.org/10.20396/zet.v26i2.8649664
Renata Cristina Geromel Meneghetti, Manoel de Souza Lamim Netto, Edna Maura Zuffi
e021024
Etnomatemática e resolução de problemas como proposta metodológica para o Ensino Fundamental
outubro 20, 2021
https://doi.org/10.20396/zet.v29i00.8659781
DOI:
https://doi.org/10.20396/zet.v29i00.8659781
Clovis Lisbôa dos Santos Junior, Lícia de Souza Leão Maia
e021017
Significados produzidos por futuros professores de matemática ao estudar diferentes modelos geométricos
junho 1, 2021
https://doi.org/10.20396/zet.v29i00.8661597
DOI:
https://doi.org/10.20396/zet.v29i00.8661597
Shirley Patrícia Nogueira de Castro e Almeida, Maria Laura Magalhães Gomes
e019005
Escritos e testemunhos na cultura acadêmica de um curso de Matemática
março 31, 2019
https://doi.org/10.20396/zet.v27i0.8654227
DOI:
https://doi.org/10.20396/zet.v27i0.8654227
Flávia Aparecida Britto, Maria Laura Magalhães Gomes
e019007
História da educação Matemática na Revista do Ensino de Minas Gerais (1925-1971)
março 31, 2019
https://doi.org/10.20396/zet.v27i0.8653725
DOI:
https://doi.org/10.20396/zet.v27i0.8653725
Raquel Milani, Isolda Gianni de Lima
143-158
Raquel entrevista Isolda que entrevista Raquel: uma conversa sobre diálogo
outubro 6, 2014
https://doi.org/10.20396/zet.v22i41.8646581
DOI:
https://doi.org/10.20396/zet.v22i41.8646581
Arlete de Jesus Brito, Virgínia Cardia Cardoso
129-144
Uma abordagem histórico-pedagógica dos fundamentos do cálculo diferencial: reflexões metodológicas
maio 30, 1997
https://doi.org/10.20396/zet.v5i7.8646764
DOI:
https://doi.org/10.20396/zet.v5i7.8646764
Sueli Fanizzi, Vinício Macedo Santos
457-473
Políticas públicas de formação continuada de professores dos anos iniciais em Matemática
dezembro 27, 2017
https://doi.org/10.20396/zet.v25i3.8648349
DOI:
https://doi.org/10.20396/zet.v25i3.8648349
Ademir Donizete Caldeira, João Frederico da Costa Azevedo Meyer
155-170
Educação Matemática e Ambiental: uma Proposta de Formação Continuada – e de Mudanças
dezembro 30, 2001
https://doi.org/10.20396/zet.v9i15-16.8646937
DOI:
https://doi.org/10.20396/zet.v9i15-16.8646937
Julio Cezar Rodrigues de Oliveira, Pamela Emanueli Alves Ferreira
e021013
Trajetória hipotética de aprendizagem como recurso para a formação de professores
maio 29, 2021
https://doi.org/10.20396/zet.v29i00.8661816
DOI:
https://doi.org/10.20396/zet.v29i00.8661816
Hélio Simplicio Rodrigues Monteiro
206-220
Contribuições da etnomatemática para formação dos professores indígenas do estado do Tocantins
abril 27, 2018
https://doi.org/10.20396/zet.v26i1.8650884
DOI:
https://doi.org/10.20396/zet.v26i1.8650884
Marisol Vieira Melo
89-108
Relação de teses e dissertações de mestrado e doutorado em educação matemática produzidas no Brasil no ano de 2006
maio 30, 2007
Dario Fiorentini, Dione Lucchesi de Carvalho
5-8
Editorial
maio 30, 2003
https://doi.org/10.20396/zet.v11i19.8646947
DOI:
https://doi.org/10.20396/zet.v11i19.8646947
Robson da Silva Eugênio, Carlos Eduardo Ferreira Monteiro, Liliane Maria Teixeira Lima de Carvalho
e022018
Letramento probabilístico de professores de matemática do Ensino Fundamental: reflexões da formação continuada
outubro 7, 2022
https://doi.org/10.20396/zet.v30i00.8661705
DOI:
https://doi.org/10.20396/zet.v30i00.8661705
Marisol Vieira Melo
173-187
Relação de dissertações de mestrado em educação matemática produzidas/defendidas na Universidade Estadual de Campinas, relacionadas ao grupo PRAPEM no ano de 2005
dezembro 30, 2007
Cláudia Regina Flores
271-294
Cultura visual, visualidade, visualização matemática : balanço provisório, propostas cautelares
fevereiro 11, 2011
https://doi.org/10.20396/zet.v18i0.8646665
DOI:
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