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Educação matemática
Juliana de Fatima Holm Brim, Sani de Carvalho Rutz da Silva, Elsa Midori Shimazaki
e019023
O ensino de funções polinomiais do 2º grau em uma perspectiva inclusiva: o caso de uma aluna com deficiência visual
novembro 21, 2019
https://doi.org/10.20396/zet.v27i0.8652522
DOI:
https://doi.org/10.20396/zet.v27i0.8652522
Eliete Grasiela Both, Leoni Malinoski Fillos, Lidiane Tania Ronsoni Maier, Hannah Dora de Garcia e Lacerda
e019028
Se um viajante... Percursos e histórias sobre a formação de professores de matemática
janeiro 11, 2020
https://doi.org/10.20396/zet.v27i0.8654465
DOI:
https://doi.org/10.20396/zet.v27i0.8654465
Joice Caroline Sander Pierobon Gomes, Karina Alessandra Pessoa da Silva, Jader Otavio Dalto
e019029
Professoras dos anos iniciais em uma experiência com modelagem matemática
janeiro 12, 2020
https://doi.org/10.20396/zet.v27i0.8651829
DOI:
https://doi.org/10.20396/zet.v27i0.8651829
Jackelyne de Souza Medrado, Roberto Nardi, Marisa da Silva Dias
e019030
Sentidos atribuídos à Educação de Jovens e Adultos por licenciandos em Matemática
janeiro 14, 2020
https://doi.org/10.20396/zet.v27i0.8655005
DOI:
https://doi.org/10.20396/zet.v27i0.8655005
Adair Mendes Nacarato, Andréia Maria Pereira Oliveira, Déa Nunes Fernandes
46-74
Histórias da formação e de professores que ensinam Matemática: possíveis aproximações teórico-metodológicas
abril 30, 2017
https://doi.org/10.20396/zet.v25i1.8647745
DOI:
https://doi.org/10.20396/zet.v25i1.8647745
Anemari Roesler Luersen Vieira Lopes, Maria Auxiliadora Vilela Paiva, Patrícia Sandalo Pereira, Simone Pozebon, Wellington Lima Cedro
75-93
Estágio curricular supervisionado nas licenciaturas em matemática: reflexões sobre as pesquisas brasileiras
abril 30, 2017
https://doi.org/10.20396/zet.v25i1.8647637
DOI:
https://doi.org/10.20396/zet.v25i1.8647637
Margarita Villegas, Fredy González
33-70
Conteúdos, ações e atividades significativas em uma experiência de aprender a ensinar matemática
dezembro 30, 2004
https://doi.org/10.20396/zet.v12i22.8646972
DOI:
https://doi.org/10.20396/zet.v12i22.8646972
Fabiane Mondini, Maria Aparecida Viggiani Bicudo
e019032
Uma interpretação analítica da organização escolar da Matemática durante a Primeira República Brasileira
janeiro 24, 2020
https://doi.org/10.20396/zet.v27i0.8654721
DOI:
https://doi.org/10.20396/zet.v27i0.8654721
Ana Cristina Ferreira, Ana Teresa de Carvalho Correa de Oliveira, Cirléia Pereira Barbosa
135-163
O professor que ensina Matemática como foco de estudo em mestrados profissionais brasileiros
abril 30, 2017
https://doi.org/10.20396/zet.v25i1.8647758
DOI:
https://doi.org/10.20396/zet.v25i1.8647758
António Guerrero, Rosa Antónia Tomás Ferreira, Luíz Menezes, Maria Helena Martinho
279-295
Comunicação na sala de aula: a perspetiva do ensino exploratório da matemática
março 18, 2016
https://doi.org/10.20396/zet.v23i44.8646539
DOI:
https://doi.org/10.20396/zet.v23i44.8646539
Dario Fiorentini
1-38
Alguns modos de ver e conceber o ensino da matemática no Brasil
novembro 30, 1995
https://doi.org/10.20396/zet.v3i4.8646877
DOI:
https://doi.org/10.20396/zet.v3i4.8646877
Flávia Cristina Figueiredo Coura, Cármen Lúcia Brancaglion Passos
7-26
Estado do conhecimento sobre o formador de professores de Matemática no Brasil
abril 30, 2017
https://doi.org/10.20396/zet.v25i1.8647556
DOI:
https://doi.org/10.20396/zet.v25i1.8647556
Plínio Cavalcanti Moreira, Maria Manuela Martins Soares David
57-80
Matemática escolar, matemática científica, saber docente
maio 30, 2003
https://doi.org/10.20396/zet.v11i19.8646950
DOI:
https://doi.org/10.20396/zet.v11i19.8646950
Hallayne Nadal Borboza Rocha, Luciane Ferreira Mocrosky, Maria Lucia Panossian
e019031
Atividade prática como componente curricular: leituras e interpretações da legislação
janeiro 21, 2020
https://doi.org/10.20396/zet.v27i0.8654720
DOI:
https://doi.org/10.20396/zet.v27i0.8654720
Karla Aparecida Lovis, Valdeni Soliani Franco, Rui Marcos de Oliveira Barros
11-29
Dificuldades e obstáculos apresentados por um grupo de professores de matemática no estudo da Geometria Hiperbólica
dezembro 10, 2014
https://doi.org/10.20396/zet.v22i42.8646565
DOI:
https://doi.org/10.20396/zet.v22i42.8646565
Maria Laura Magalhães Gomes, Bruno Alves Dassie, Enid Abreu
7-13
Editorial
janeiro 22, 2016
https://doi.org/10.20396/zet.v23i43.8646550
DOI:
https://doi.org/10.20396/zet.v23i43.8646550
Patrícia Lopes Jorge Franco, Andréa Maturano Longarezi, Fabiana Fiorezi de Marco
127-140
Organização do ensino de matemática na perspectiva histórico-cultural: um processo didático-formativo
maio 13, 2016
https://doi.org/10.20396/zet.v24i45.8646533
DOI:
https://doi.org/10.20396/zet.v24i45.8646533
Sônia Maria Clareto, Margareth Sacramento Rotondo
589-620
Experiências no labirinto: linguagens, conhecimentos e subjetividades
fevereiro 11, 2011
https://doi.org/10.20396/zet.v18i0.8646671
DOI:
https://doi.org/10.20396/zet.v18i0.8646671
Rogerio dos Santos Carneiro, Lucia Maria Aversa Villela
e019010
O método intuitivo na arithmetica primaria de Trajano
abril 15, 2019
https://doi.org/10.20396/zet.v27i0.8654072
DOI:
https://doi.org/10.20396/zet.v27i0.8654072
Lícia de Souza Leão Maia
77-98
O que há de concreto no ensino da matemática
dezembro 30, 2001
https://doi.org/10.20396/zet.v9i15-16.8646934
DOI:
https://doi.org/10.20396/zet.v9i15-16.8646934
Ligia Bittencourt Ferraz de Camargo, Marisa Martinez Tarran, Angela Marta Pereira das Dores Savioli, Geraldo Aparecido Polegatti
e023025
A disciplina Análise Real e o futuro professor de Matemática: um repensar
dezembro 30, 2023
https://doi.org/10.20396/zet.v31i00.8667533
DOI:
https://doi.org/10.20396/zet.v31i00.8667533
Fernando Guedes Cury, Heloisa Silva
155-178
História, Literatura e Ficção na Educação Matemática: aproximações com as ideias de Hayden White
janeiro 22, 2016
https://doi.org/10.20396/zet.v23i43.8646558
DOI:
https://doi.org/10.20396/zet.v23i43.8646558
Maria Ângela Miorim
7-10
Editorial
maio 30, 2005
https://doi.org/10.20396/zet.v13i23.8646976
DOI:
https://doi.org/10.20396/zet.v13i23.8646976
Adriana Milena Walker Suárez, Carolina Tamayo-Osorio
21-40
Avaliações estandardizadas, modelos de aculturação e transgressão nas comunidades indígenas colombianas
abril 27, 2018
https://doi.org/10.20396/zet.v26i1.8650888
DOI:
https://doi.org/10.20396/zet.v26i1.8650888
Nielce Meneguelo Lobo da Costa, Maria Elisabette Brisola Brito Prado, Aparecida Rodrigues Silva Duarte
322-343
Trajetória de um grupo de professores de matemática: ensinando e aprendendo em colaboração
janeiro 20, 2017
https://doi.org/10.20396/zet.v24i3.8648094
DOI:
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