Vol. 31 (2023): Publicação Contínua

Article

Kaio Trindade Mineiro Vale, Cássia Batista

e023023

Gender relations, teaching and Mathematics

https://doi.org/10.20396/zet.v31i00.8667774

PORTUGUÊS (Português (Brasil)) INGLÊS (Português (Brasil))

DOI: https://doi.org/10.20396/zet.v31i00.8667774

Maria Marta da Silva, Wellington Lima Cedro

e023024

Pre-service mathematics teacher: the function of assessment in pedagogical activity

https://doi.org/10.20396/zet.v31i00.8664239

PORTUGUÊS (Português (Brasil)) INGLÊS (Português (Brasil))

DOI: https://doi.org/10.20396/zet.v31i00.8664239

Ligia Bittencourt Ferraz de Camargo, Marisa Martinez Tarran, Angela Marta Pereira das Dores Savioli, Geraldo Aparecido Polegatti

e023025

The discipline Real Analysis and the future Mathematics teacher: a rethink

https://doi.org/10.20396/zet.v31i00.8667533

PORTUGUÊS (Português (Brasil)) INGLÊS (Português (Brasil))

DOI: https://doi.org/10.20396/zet.v31i00.8667533

César Thiago José da Silva, Verônica Gitirana

e023026

Covariational approach to functions: aspects of teaching, learning, and possibilities of digital technologies

https://doi.org/10.20396/zet.v31i00.8664258

PORTUGUÊS (Português (Brasil)) INGLÊS (Português (Brasil))

DOI: https://doi.org/10.20396/zet.v31i00.8664258

Neuma Teixeira dos Santos, Roberta Modesto Braga, Adilson Oliveira do Espírito Santo

e023027

Mathematical modeling and knowledge of complexity: a multi-thematic approach

https://doi.org/10.20396/zet.v31i00.8665460

PORTUGUÊS (Português (Brasil))

DOI: https://doi.org/10.20396/zet.v31i00.8665460

Francisco Josimar Ricardo Xavier, Adriano Vargas Freitas

e023028

Teacher training and mathematical pedagogical practices in Sobral Youth and Adult Education

https://doi.org/10.20396/zet.v31i00.8659350

PORTUGUÊS (Português (Brasil)) INGLÊS (Português (Brasil))

DOI: https://doi.org/10.20396/zet.v31i00.8659350

Dossiê Temático

Cleyton Hércules Gontijo, Mateus Gianni Fonseca, Rodolfo Eduardo Vertuan

e023022

Apresentação - Pensamento criativo/criatividade em matemática: ampliando os horizontes da pesquisa no cenário brasileiro

https://doi.org/10.20396/zet.v31i00.8675484

PORTUGUÊS (Português (Brasil))

DOI: https://doi.org/10.20396/zet.v31i00.8675484

Elenice Josefa Kolancko Setti, Rodolfo Eduardo Vertuan

e023001

Constitution of creative action in Mathematical Modeling

https://doi.org/10.20396/zet.v31i00.8672178

PORTUGUÊS (Português (Brasil)) INGLÊS (Português (Brasil))

DOI: https://doi.org/10.20396/zet.v31i00.8672178

Maria da Graça Peraça, Rafael Montoito

e023002

Creativity and creative thinking: a practical study on the models of Wallas and Hadamard

https://doi.org/10.20396/zet.v31i00.8671675

PORTUGUÊS (Português (Brasil)) INGLÊS (Português (Brasil))

DOI: https://doi.org/10.20396/zet.v31i00.8671675

Raimunda de Oliveira, Cleia Alves Nogueira

e023003

1st Degree Polynomial Equations: stimulating creativity in education books

https://doi.org/10.20396/zet.v31i00.8672203

PORTUGUÊS (Português (Brasil)) INGLÊS (Português (Brasil))

DOI: https://doi.org/10.20396/zet.v31i00.8672203

Ildenice Lima Costa, Cleyton Hércules Gontijo

e023004

Critical and creative thinking in mathematics and formative assessment: limitations and potentialities

https://doi.org/10.20396/zet.v31i00.8672206

PORTUGUÊS (Português (Brasil)) INGLÊS (Português (Brasil))

DOI: https://doi.org/10.20396/zet.v31i00.8672206

Mateus Gianni Fonseca, Cleyton Hércules Gontijo, Alexandre Tolentino de Carvalho

e023005

Critical and creative thinking in mathematics: assessment rubrics

https://doi.org/10.20396/zet.v31i00.8672149

PORTUGUÊS (Português (Brasil)) INGLÊS (Português (Brasil))

DOI: https://doi.org/10.20396/zet.v31i00.8672149

Teodora Pinheiro Figuereoa, Saddo Ag Almouloud

e023006

Proposal of a didactic model for the development of creative thinking in mathematics

https://doi.org/10.20396/zet.v31i00.8671768

PORTUGUÊS (Português (Brasil)) INGLÊS (Português (Brasil))

DOI: https://doi.org/10.20396/zet.v31i00.8671768

Sandra Alves de Oliveira, Reginaldo Fernando Carneiro

e023007

Meanings and senses about creative thinking and creativity in mathematics: a systematic review

https://doi.org/10.20396/zet.v31i00.8672205

PORTUGUÊS (Português (Brasil)) INGLÊS (Português (Brasil))

DOI: https://doi.org/10.20396/zet.v31i00.8672205

Gustavo Barbosa

e023008

Creativity and mathematical knowledge in the Plato’s Ion

https://doi.org/10.20396/zet.v31i00.8672174

PORTUGUÊS (Português (Brasil)) INGLÊS (Português (Brasil))

DOI: https://doi.org/10.20396/zet.v31i00.8672174

Márcia Rodrigues Leal, Líviam Santana Fontes, Cleiton Rodrigues dos Santos, Cleyton Hércules Gontijo

e023009

Creativity in mathematics and the supervised internship: implications for teaching practice

https://doi.org/10.20396/zet.v31i00.8672191

PORTUGUÊS (Português (Brasil)) INGLÊS (Português (Brasil))

DOI: https://doi.org/10.20396/zet.v31i00.8672191

Flávia Sueli Fabiani Marcatto

e023010

Creativity in the education of teachers who teach mathematics: a case study

https://doi.org/10.20396/zet.v31i00.8672194

PORTUGUÊS (Português (Brasil)) INGLÊS (Português (Brasil))

DOI: https://doi.org/10.20396/zet.v31i00.8672194

Jéssica Adriane de Mello, Marcus Vinicius de Azevedo Basso

e023011

Teacher education and creativity: an experience with mathematics undergraduates

https://doi.org/10.20396/zet.v31i00.8671862

PORTUGUÊS (Português (Brasil)) INGLÊS (Português (Brasil))

DOI: https://doi.org/10.20396/zet.v31i00.8671862

Arline Thomé da Silva, Renata Veiga, Luciane Mulazani dos Santos

e023012

Teacher creative insubordination: potent for overcoming negative beliefs about mathematics

https://doi.org/10.20396/zet.v31i00.8671815

PORTUGUÊS (Português (Brasil)) INGLÊS (Português (Brasil))

DOI: https://doi.org/10.20396/zet.v31i00.8671815

Heliza Colaço Góes, Ettiène Cordeiro Guérios

e023013

Creative thinking in the didactic practice of teachers who teach mathematics

https://doi.org/10.20396/zet.v31i00.8672172

PORTUGUÊS (Português (Brasil)) INGLÊS (Português (Brasil))

DOI: https://doi.org/10.20396/zet.v31i00.8672172

Adriana Santos Sousa, Tania Cristina Rocha Silva Gusmão

e023014

(Re)Design of mathematical tasks in the light of didactic suitability and creativity criteria

https://doi.org/10.20396/zet.v31i00.8672198

PORTUGUÊS (Português (Brasil)) INGLÊS (Português (Brasil))

DOI: https://doi.org/10.20396/zet.v31i00.8672198

Rosane Rossato Binotto, Marcus Vinicius Maltempi, Rogério Aparecido Batista da Silva

e023015

Potentials of python programming for the development of creative thinking in mathematics

https://doi.org/10.20396/zet.v31i00.8672180

PORTUGUÊS (Português (Brasil)) INGLÊS (Português (Brasil))

DOI: https://doi.org/10.20396/zet.v31i00.8672180

Jeferson Moizés Lima, Luciane Mulazani dos Santos

e023016

Creative learning in mathematics education: a means to promote financial literacy

https://doi.org/10.20396/zet.v31i00.8671806

PORTUGUÊS (Português (Brasil)) INGLÊS (Português (Brasil))

DOI: https://doi.org/10.20396/zet.v31i00.8671806

Alexandre Tolentino de Carvalho, Cleyton Hércules Gontijo, Mateus Gianni Fonseca

e023017

Collective mathematical creativity: the role of mediation towards shared creativity

https://doi.org/10.20396/zet.v31i00.8672128

PORTUGUÊS (Português (Brasil)) INGLÊS (Português (Brasil))

DOI: https://doi.org/10.20396/zet.v31i00.8672128

Cristiane Winkel Elert, Thaís Philipsen Grützmann

e023018

Mathematical creativity with comics in the first year of elementary school

https://doi.org/10.20396/zet.v31i00.8672190

PORTUGUÊS (Português (Brasil)) INGLÊS (Português (Brasil))

DOI: https://doi.org/10.20396/zet.v31i00.8672190

Celi Espasandin Lopes, Solange Aparecida Corrêa

e023019

Statistical education that promotes creativity and criticality in childhood

https://doi.org/10.20396/zet.v31i00.8672080

PORTUGUÊS (Português (Brasil)) INGLÊS (Português (Brasil))

DOI: https://doi.org/10.20396/zet.v31i00.8672080

Leonardo Silva Diniz, Ronaldo Barros Ripardo

e023020

Creative strategies in the problem formulating and solving in school mathematical discourse

https://doi.org/10.20396/zet.v31i00.8672196

PORTUGUÊS (Português (Brasil)) INGLÊS (Português (Brasil))

DOI: https://doi.org/10.20396/zet.v31i00.8672196

Gilberto Vieira, Janaína Poffo Possamai, Norma Suely Gomes Allevato

e023021

Problem posing and creative thinking in mathematics class

https://doi.org/10.20396/zet.v31i00.8671869

PORTUGUÊS (Português (Brasil)) INGLÊS (Português (Brasil))

DOI: https://doi.org/10.20396/zet.v31i00.8671869

Resenha

Monike Alves Gouvea (Reviewer)

e023029

Creative Insubordination, Self(trans)formation and Mathematical Connections: engendering knowledge in teacher self-training

https://doi.org/10.20396/zet.v31i00.8666031

PORTUGUÊS (Português (Brasil)) INGLÊS (Português (Brasil))

DOI: https://doi.org/10.20396/zet.v31i00.8666031