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Formação de professores
Ana Archangelo, Regina Maria de Souza
285-287
Editorial: formação de professores, educação e psicanálise
abril 30, 2019
https://doi.org/10.20396/etd.v21i2.8655213
DOI:
https://doi.org/10.20396/etd.v21i2.8655213
Vani Moreira Kenski, Marcelo Pupim Gozzi, Teresa Cristina Jordão, Rodrigo Gabriel da Silva
223-249
Ensinar e aprender em ambientes virtuais
octubre 7, 2009
https://doi.org/10.20396/etd.v10i2.987
DOI:
https://doi.org/10.20396/etd.v10i2.987
Carla Karnoppi Vasques, Wladimir Brasil Ullrich
316-333
Correspondências sobre o outro na educação especial
abril 30, 2019
https://doi.org/10.20396/etd.v21i2.8653393
DOI:
https://doi.org/10.20396/etd.v21i2.8653393
Márcia Lise Lunardi Lazzarin, Simoni Timm Hermes
805-821
Pactos de uma racionalidade política, práticas solidárias na escola inclusiva: modos de subjetivação docente
julio 4, 2017
https://doi.org/10.20396/etd.v19i3.8644527
DOI:
https://doi.org/10.20396/etd.v19i3.8644527
Tanisse Paes Bóvio Barcelos Cortes, Analice de Oliveira Martins, Carlos Henrique Medeiros de Souza
818-841
Perspectiva de los formadores: integración curricular de las TIC en licenciaturas de letras
noviembre 18, 2021
https://doi.org/10.20396/etd.v23i4.8657993
DOI:
https://doi.org/10.20396/etd.v23i4.8657993
Valéria Cazetta, Ana Maria Hoepers Preve
857-874
Uma cartografia que pode dançar
noviembre 17, 2016
https://doi.org/10.20396/etd.v18i4.8646438
DOI:
https://doi.org/10.20396/etd.v18i4.8646438
Paula Michelle da Silva Pereira
148-157
As marcas do intérprete de língua de sinais na escola inclusiva
noviembre 13, 2008
https://doi.org/10.20396/etd.v7i2.799
DOI:
https://doi.org/10.20396/etd.v7i2.799
Leandro de Lajonquière
297-315
Quando o sonho cessa e a ilusão psicopedagógica nos invade, a escola entra em crise. Notas comparativas Argentina, Brasil, França
abril 30, 2019
https://doi.org/10.20396/etd.v21i2.8651506
DOI:
https://doi.org/10.20396/etd.v21i2.8651506
Valéria Cazetta, Ana Maria Hoepers Preve, Cláudia Rodríguez-Ponga Linares
738-744
Dossiê - Editorial: Educação, visualidades e espacialidades no contemporâneo
noviembre 17, 2016
https://doi.org/10.20396/etd.v18i4.8646421
DOI:
https://doi.org/10.20396/etd.v18i4.8646421
Lucrecia Rodrigo, Inés Rodríguez Moyano
e023052
Las propuestas de evaluación docente en Argentina (2015-2019). : el caso del programa “Enseñar” durante la gestión de la Alianza Cambiemos
octubre 11, 2023
https://doi.org/10.20396/etd.v25i00.8671374
DOI:
https://doi.org/10.20396/etd.v25i00.8671374
Elsa Maria Mendes Pessoa Pullin, Maria Gomes de Carvalho
273-293
Valoração da leitura por professores do ensino médio: considerações para a motivação para leitura de estudantes
noviembre 6, 2009
https://doi.org/10.20396/etd.v10in.esp..945
DOI:
https://doi.org/10.20396/etd.v10in.esp..945
Rita de Cássia de Souza, Sérgio Domingues, Carolina Silva Bandeira de Melo, Maria Simone Euclides, Beatriz Monteiro da Cruz, Denis Antônio da Cunha
e024018
Autonomía de los estudiantes universitarios antes y durante la educación remota
abril 8, 2024
https://doi.org/10.20396/etd.v26i00.8670720
DOI:
https://doi.org/10.20396/etd.v26i00.8670720
Bruna Hamann, Daniela, Daniela Tomio, Mauricio Capobianco Lopes
921-940
Conectando-se com o ambiente: un análisis de las prácticas educativas con tecnologías para la educación ambiental en el espacio escolar
diciembre 16, 2022
https://doi.org/10.20396/etd.v24i4.8661527
DOI:
https://doi.org/10.20396/etd.v24i4.8661527
Anne-Marie Chartier
812-819
Las disciplinas escolares: entre clasificación de las ciencias y la jerarquía de los saberes
noviembre 9, 2020
https://doi.org/10.20396/etd.v22i4.8660167
DOI:
https://doi.org/10.20396/etd.v22i4.8660167
Glenilce Maria de Sousa Forte, Sinara Socorro Duarte Rocha
69-83
Quem conhece? Discutindo as possibilidades pedagógicas do orkut
noviembre 14, 2008
https://doi.org/10.20396/etd.v9i1.739
DOI:
https://doi.org/10.20396/etd.v9i1.739
Maria Inês de Almeida
e023008
La poética del mito y el camino del maestro
marzo 31, 2023
https://doi.org/10.20396/etd.v25i00.8670542
DOI:
https://doi.org/10.20396/etd.v25i00.8670542
Francisca Maria Gomes Cabral Soares, Leila Regina d’Oliveira de Paula Leila Regina d’Oliveira de Paula
86-105
La mediación pedagógica de maestros de niños con autismo: una evaluación utilizando la Escala de aprendizaje mediado (EAM)
febrero 5, 2020
https://doi.org/10.20396/etd.v22i1.8655543
DOI:
https://doi.org/10.20396/etd.v22i1.8655543
Samuel Willian Schwertner Costiche, Paulo Wichnoski, Danilene Gullich Donin Berticelli
432-450
Motivaciones para elegir un título profesional en una carrera de ciencias exactas
mayo 23, 2022
https://doi.org/10.20396/etd.v24i2.8660121
DOI:
https://doi.org/10.20396/etd.v24i2.8660121
Leticia Rocha Machado, Tássia Priscila Fagundes Grande, Patricia Alejandra Behar, Fabiana de Miranda Rocha Luna
903-921
Mapeamento de competências digitais: a inclusão social dos idosos
noviembre 17, 2016
https://doi.org/10.20396/etd.v18i4.8644207
DOI:
https://doi.org/10.20396/etd.v18i4.8644207
Francisca Paula Toledo Monteiro
258-258
Fracasso escolar: o discurso do sujeito que fracassa. Fracassa?
febrero 4, 2009
Cyntia França Cavalcante de Andrade
13-19
Um novo olhar sobre a inclusão do surdo: os alicerces legais que permeiam esse processo
noviembre 14, 2008
https://doi.org/10.20396/etd.v9i1.735
DOI:
https://doi.org/10.20396/etd.v9i1.735
Regina Maria de Souza
266-281
Língua de sinais e escola: considerações a partir do texto de regulamentação da língua brasileira de sinais
noviembre 13, 2008
https://doi.org/10.20396/etd.v7i2.808
DOI:
https://doi.org/10.20396/etd.v7i2.808
Antonio Carlos Dias Júnior, Aryane Santos Nogueira
735-736
Educación bilingüe para sordos: retrospectivas, prácticas y perspectivas
diciembre 16, 2022
https://doi.org/10.20396/etd.v24i4.8671715
DOI:
https://doi.org/10.20396/etd.v24i4.8671715
Claudine Blanchard-Laville, Arnaud Dubois
382-394
O tempo de elaboração de um "Eu professor"
abril 30, 2019
https://doi.org/10.20396/etd.v21i2.8653400
DOI:
https://doi.org/10.20396/etd.v21i2.8653400
Rodrigo Travitzki, Fernando Luiz Cássio
159-183
Tamanho das classes na rede estadual paulista: a gestão da rede pública à margem das desigualdades educacionais
marzo 11, 2017
https://doi.org/10.20396/etd.v19i0.8647765
DOI:
https://doi.org/10.20396/etd.v19i0.8647765
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