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Formação de professores
Marie Jane Soares Carvalho, Eliana Rella
356-375
Análise de projeto pedagógico em narrativas de autoavaliação
julho 12, 2013
https://doi.org/10.20396/etd.v15i2.1287
DOI:
https://doi.org/10.20396/etd.v15i2.1287
Miguel Alfredo Orth, Patrícia Kayser Vargas Mangan, Dirleia Fanfa Sarmento
77-98
Formação e ou capacitação de professores para atuação em informática na educação: reflexões sobre uma prática
agosto 30, 2011
https://doi.org/10.20396/etd.v13i1.1167
DOI:
https://doi.org/10.20396/etd.v13i1.1167
Chocolate Adão Brás, Elisangela Alves da Silva Scaff
e023053
Políticas de formação de professores em Angola: trajetória e desafios
outubro 11, 2023
https://doi.org/10.20396/etd.v25i00.8671233
DOI:
https://doi.org/10.20396/etd.v25i00.8671233
Luis Eduardo Alvarado Prada
97-116
Formação continuada de professores: experiências em alguns países
janeiro 8, 2009
https://doi.org/10.20396/etd.v2i3.584
DOI:
https://doi.org/10.20396/etd.v2i3.584
Sandra de Oliveira, Sabrine Borges de Mello Hetti Bahia, Antônia Regina Gomes Neves
882-902
Professores iniciantes e coformação: indicações para as políticas públicas de formação continuada
dezembro 16, 2022
https://doi.org/10.20396/etd.v24i4.8663612
DOI:
https://doi.org/10.20396/etd.v24i4.8663612
Charles Moreto, Ana Carla Loss Furlan Gerke
717-722
Educação do campo: formação continuada de professores na prática
agosto 22, 2022
https://doi.org/10.20396/etd.v24i3.8667005
DOI:
https://doi.org/10.20396/etd.v24i3.8667005
Elvira Cristina Martins Tassoni, Maria Auxiliadora Bueno Andrade Megid
193-210
A formação de professores alfabetizadores e o Programa Ler e Escrever
abril 29, 2015
https://doi.org/10.20396/etd.v17i1.8634826
DOI:
https://doi.org/10.20396/etd.v17i1.8634826
Maria Auxiliadora Bueno Andrade Megid
376-394
Permanências e distanciamentos da formação inicial nas primeiras práticas docentes relacionadas à matemática
julho 30, 2013
https://doi.org/10.20396/etd.v15i2.1288
DOI:
https://doi.org/10.20396/etd.v15i2.1288
Maria da Paixão Góis Febronio
151-171
Formação inicial de professores de educação infantil: que formação é essa?
novembro 22, 2010
https://doi.org/10.20396/etd.v12i2.1194
DOI:
https://doi.org/10.20396/etd.v12i2.1194
José Carlos Libâneo, Fabiano Antonio dos Santos, Hellen Jaqueline Marques
e023061
As finalidades educativas e a formação de professores no Brasil: por uma escola socialmente justa
novembro 27, 2023
https://doi.org/10.20396/etd.v25i00.8671371
DOI:
https://doi.org/10.20396/etd.v25i00.8671371
Priscila Barros David, Lorena Lima Barbosa, Sara de Paula Lima, Jéssica Gabrielle de Menezes Lima
115-133
Aulas Web dialogam: uso da abordagem freireana na elaboração de materiais didáticos online
abril 14, 2014
https://doi.org/10.20396/etd.v16i1.1333
DOI:
https://doi.org/10.20396/etd.v16i1.1333
Vera Lucia Pontes dos Santos, Cleide Jane de Sá Araújo Costa
210-233
Docência, formação e inovação: percursos interconectados na configuração do conhecimento pedagógico na educação superior
janeiro 15, 2018
https://doi.org/10.20396/etd.v20i1.8649170
DOI:
https://doi.org/10.20396/etd.v20i1.8649170
Patrícia Cristina Albieri de Almeida
236-248
Formação do professor e os conhecimentos da psicologia
dezembro 3, 2008
https://doi.org/10.20396/etd.v8i2.658
DOI:
https://doi.org/10.20396/etd.v8i2.658
Maria Amélia Santoro Franco
511-530
Pesquisa-Ação Pedagógica: práticas de empoderamento e de participação
julho 5, 2016
https://doi.org/10.20396/etd.v18i2.8637507
DOI:
https://doi.org/10.20396/etd.v18i2.8637507
Marcia Serra Ferreira, Andre Vitor Fernandes dos Santos, Leticia Terreri
495-510
Currículo da formação de professores nas Ciências Biológicas: por uma abordagem discursiva para investigar a relação entre teoria e prática
julho 5, 2016
https://doi.org/10.20396/etd.v18i2.8644089
DOI:
https://doi.org/10.20396/etd.v18i2.8644089
Maria Elisabette Brisola Brito Prado
203-222
Educação a distância na e para a formação reflexiva do professor
outubro 7, 2009
https://doi.org/10.20396/etd.v10i2.986
DOI:
https://doi.org/10.20396/etd.v10i2.986
Alexandra Lorandi Macedo, Patricia Alejandra Behar, Breno Fabrício Terra Azevedo
67-83
Acompanhamento da interação e produção textual coletiva por meio de mineração de textos
março 7, 2014
https://doi.org/10.20396/etd.v16i1.1330
DOI:
https://doi.org/10.20396/etd.v16i1.1330
Mely Paula Rabadan Cimadevila, Dinorá Tereza Zuchetti, Patrícia B. Scherer Bassani
67-86
O “novo” profissional da Rede Estadual do RS e as tecnologias na educação
fevereiro 27, 2013
https://doi.org/10.20396/etd.v15i1.1295
DOI:
https://doi.org/10.20396/etd.v15i1.1295
Heloisa Collins, Ana Luiza Marcondes Garcia
330-354
Avaliação da experiência em EaD em um contexto de formação de formadores
outubro 7, 2009
https://doi.org/10.20396/etd.v10i2.992
DOI:
https://doi.org/10.20396/etd.v10i2.992
José Adolfo Mota de Almeida, Pedro da Cunha Pinto Neto
394-413
A lousa digital interativa: táticas e astúcias de professores consumidores de novas tecnologias
agosto 31, 2015
https://doi.org/10.20396/etd.v17i2.8636465
DOI:
https://doi.org/10.20396/etd.v17i2.8636465
Ingrid Gehlen Felkl, Ivo Dickmann
296-315
Realidade virtual e formação de professores: contribuições, desafios e limites
maio 23, 2022
https://doi.org/10.20396/etd.v24i2.8659798
DOI:
https://doi.org/10.20396/etd.v24i2.8659798
Simone dos Santos
73-77
A filosofia na formação do educador... Para quê?
dezembro 5, 2008
https://doi.org/10.20396/etd.v4i2.623
DOI:
https://doi.org/10.20396/etd.v4i2.623
Franciele Roos da Silva Ilha, Hugo Norberto Krug
74-95
O processo de formação de professores de educação física: realidade e desafios
dezembro 23, 2009
https://doi.org/10.20396/etd.v11i1.918
DOI:
https://doi.org/10.20396/etd.v11i1.918
Roraima Alves da Costa Filho, Roberto Tadeu Iaochite
1041-1060
Aprendizagem em saúde na e da escola mediada por tecnologias digitais de informação e comunicação: resultado de estudos no Brasil
novembro 18, 2021
https://doi.org/10.20396/etd.v23i4.8659314
DOI:
https://doi.org/10.20396/etd.v23i4.8659314
Ieda Maria Kleinert Casagrande, Sueli Menezes Pereira, Daniele Rorato Sagrillo
494-512
O Banco Mundial e as políticas de formação docente no Brasil
novembro 4, 2014
https://doi.org/10.20396/etd.v16i3.1311
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