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Educação
Gildenir Carolino Santos, Rosemary Passos
1-5
Editorial
https://doi.org/10.20396/etd.v7i2.782
DOI:
https://doi.org/10.20396/etd.v7i2.782
Fábio José Paz da Rosa, Adriana Mabel Fresquet
418-436
A estética negra de zózimo bulbul em cena: novas possibilidades para pensar cinema, currículo e formação de professores
abril 27, 2017
https://doi.org/10.20396/etd.v19i2.8647577
DOI:
https://doi.org/10.20396/etd.v19i2.8647577
Paula Fontana Fonseca, Rinaldo Voltolini
177-191
Educação infantil e a práxis psicanalítica: o risco da predição
fevereiro 17, 2021
https://doi.org/10.20396/etd.v23i1.8656399
DOI:
https://doi.org/10.20396/etd.v23i1.8656399
Alexandre Filordi de Carvalho
121-140
Foucault e a potência normativa do saber no campo da educação
maio 21, 2012
https://doi.org/10.20396/etd.v14i1.1244
DOI:
https://doi.org/10.20396/etd.v14i1.1244
Antonio Carlos Amorim
292-295
A pesquisa delineando políticas da/na/com escola e educação
julho 5, 2016
https://doi.org/10.20396/etd.v18i2.8646243
DOI:
https://doi.org/10.20396/etd.v18i2.8646243
Marco Aurelio Kalinke, Saddo Ag Almouloud
201-219
A mudança da linguagem matemática para a linguagem Web e as suas implicações na interpretação de problemas matemáticos
fevereiro 27, 2013
https://doi.org/10.20396/etd.v15i1.1302
DOI:
https://doi.org/10.20396/etd.v15i1.1302
Marco Aurélio Corrêa Martins
479-491
Como aprender filosofia a partir do filosofar? : uma versão fenomenológica, dialética e freiriana
abril 15, 2020
https://doi.org/10.20396/etd.v22i2.8654517
DOI:
https://doi.org/10.20396/etd.v22i2.8654517
Elvis Patrik Katz, Andresa Silva da Costa Mutz
184-205
Escola sem partido – produção de sentidos e disputas em torno do papel da escola pública no Brasil
março 11, 2017
https://doi.org/10.20396/etd.v19i0.8647835
DOI:
https://doi.org/10.20396/etd.v19i0.8647835
Hans De Wit, Fernanda Leal, Lisa Unangst
567-590
Internacionalização voltada à justiça social global: iniciativas de universidades brasileiras para integrar refugiados e populações deslocadas
agosto 13, 2020
https://doi.org/10.20396/etd.v22i3.8659331
DOI:
https://doi.org/10.20396/etd.v22i3.8659331
Diva Valério Novaes, Newton Antonio Paciulli Bryan
11-26
Políticas nacionais de ação afirmativa e ambientais: gestão no ambiente de uma instituição de educação profissional
abril 29, 2015
https://doi.org/10.20396/etd.v17i1.8634815
DOI:
https://doi.org/10.20396/etd.v17i1.8634815
Pilar Figuera Gazo, Tânia Regina Raitz, Juan Llanes Ordóñez
612-613
Os sentidos da formação acadêmica e do trabalho para estudantes de mestrados no Brasil e na Espanha
outubro 21, 2013
https://doi.org/10.20396/etd.v15i3.1276
DOI:
https://doi.org/10.20396/etd.v15i3.1276
Luciana Coutinho, Lucia de Mello e Souza Lehmann
202-219
Produção de imagens e construção de sentidos: uma oficina com jovens na escola
novembro 5, 2012
https://doi.org/10.20396/etd.v14i2.1230
DOI:
https://doi.org/10.20396/etd.v14i2.1230
Wilson Correia
93-101
Por uma educação pelo dínamo
novembro 11, 2008
https://doi.org/10.20396/etd.v9i2.819
DOI:
https://doi.org/10.20396/etd.v9i2.819
Marta Adriana da Silva, Priscila Cadorin Nicolete, Liane Margarida Rockenbach Tarouco, Aline Coêlho dos Santos
793-815
Informática na educação básica pública brasileira: análise sobre sua importância, tendências e desafios
agosto 12, 2021
https://doi.org/10.20396/etd.v23i3.8657915
DOI:
https://doi.org/10.20396/etd.v23i3.8657915
Suely de Brito Clemente Soares, Sérgio Ferreira do Amaral, Miguel Ángel Márdero Arellano, Gildenir Carolino Santos
100-116
I Workshop Virtual Cibereduc: SEER: Periódicos eletrônicos: Editoração e acesso
outubro 5, 2009
https://doi.org/10.20396/etd.v6i1.1005
DOI:
https://doi.org/10.20396/etd.v6i1.1005
Maria Auxiliadora Bueno Andrade Megid
376-394
Permanências e distanciamentos da formação inicial nas primeiras práticas docentes relacionadas à matemática
julho 30, 2013
https://doi.org/10.20396/etd.v15i2.1288
DOI:
https://doi.org/10.20396/etd.v15i2.1288
Maria Luiza Fava Lopes Camargo de Assis
307-307
A influência do curso de extensão PROEPRE: fundamentos teóricos e práticas pedagógicas para educação infantil na formação de professores
dezembro 3, 2008
https://doi.org/10.20396/etd.v8i2.664
DOI:
https://doi.org/10.20396/etd.v8i2.664
Tarcia Rita Davoglio, Jordana Wruck Timm, Bettina Steren dos Santos, Fernanda de Brito Kulmann Conzatti
510-531
Necessidades psicológicas básicas: definições operacionais na docência universitária
abril 27, 2017
https://doi.org/10.20396/etd.v19i2.8644789
DOI:
https://doi.org/10.20396/etd.v19i2.8644789
Antonio Carlos Dias Júnior
1
Educação, recomeços: o novo sempre vem
fevereiro 17, 2021
https://doi.org/10.20396/etd.v23i1.8664305
DOI:
https://doi.org/10.20396/etd.v23i1.8664305
Milton Rosa, Daniel Clark Orey
589-621
Interações Polissêmicas da Etnomatemática: uma visão geral
julho 4, 2017
https://doi.org/10.20396/etd.v19i3.8648365
DOI:
https://doi.org/10.20396/etd.v19i3.8648365
Adria Simone Duarte de Souza, Carlos Guillermo Rojas Nino
80-92
Identidades, sujeitos e línguas indígenas: “entre o corte do excesso e o semear da falta”
novembro 11, 2008
https://doi.org/10.20396/etd.v9i2.818
DOI:
https://doi.org/10.20396/etd.v9i2.818
César Donizetti Pereira Leite, Adriana Regina Isler Pereira Leite, Rafael Christofoletti
338-359
Infâncias, olhares e montagens: experiências e pesquisas com crianças e educação
abril 27, 2017
https://doi.org/10.20396/etd.v19i2.8647544
DOI:
https://doi.org/10.20396/etd.v19i2.8647544
Adelson Ferreira Silva, Suzana dos Santos Gomes
e023060
A noção de competência como instrumento desarticulador da formação política e científica dos professores
novembro 27, 2023
https://doi.org/10.20396/etd.v25i00.8671337
DOI:
https://doi.org/10.20396/etd.v25i00.8671337
Conceição Aparecida Costa Azenha
333-348
De um corpo aos pedaços a um sujeito: o que Gepeto sempre pode ensinar sobre isso a quem educa?
novembro 26, 2008
https://doi.org/10.20396/etd.v8i0.707
DOI:
https://doi.org/10.20396/etd.v8i0.707
Santiago Esteban Frades, Carmen Romero Ureña
641-657
O processo da migração em relação com a educação dos estudantes imigrantes na espanha: integrantes a levar em conta
agosto 12, 2021
https://doi.org/10.20396/etd.v23i3.8664152
DOI:
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