v. 8 n. 2 (2007): Número Temático: Docência em psicologia

Editorial

1-6

Editorial

https://doi.org/10.20396/etd.v8i2.639

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DOI: https://doi.org/10.20396/etd.v8i2.639

Artigos

Solange Puntel Mostafa

1-11

Ciência da informação e educação

https://doi.org/10.20396/etd.v8i2.640

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Luciane Ribeiro Vilela

12-22

A formação de educadores na era digital

https://doi.org/10.20396/etd.v8i2.641

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Dulce Márcia da Cruz

23-44

A produção audiovisual na virtualização do ensino superior: subsídios para a formação docente

https://doi.org/10.20396/etd.v8i2.642

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Marcos Santos Moreira

45-52

A educação musical no Conservatório de Música do Estado de Sergipe: abordagem sócio-política, histórica e metodológica do projeto pedagógico de ensino

https://doi.org/10.20396/etd.v8i2.643

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Renilson Rosa Ribeiro

53-68

Representações didáticas do Brasil colonial

https://doi.org/10.20396/etd.v8i2.644

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Maria de Lourdes Pinheiro

69-79

Práticas e representações na Escola Normal de Campinas no período 1920-1936

https://doi.org/10.20396/etd.v8i2.645

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Cátia Maria Machado da Costa Pereira, José Ramon Marón Lamadrid, Mário Jorge Cardoso Coelho Freitas, Hilda Gomes Dutra Magalhães

80-89

Ecopedagogia: uma nova pedagogia com propostas educacionais para o desenvolvimento sustentável

https://doi.org/10.20396/etd.v8i2.646

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Débora Freitas do Carmo, Hilda Gomes Dutra Magalhães, José Ramon Marón Lamadrid, Mário Jorge Cardoso Coelho Freitas

90-110

Nascente do Córrego Suçuapara – um espaço para a educação escolar

https://doi.org/10.20396/etd.v8i2.647

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Maria Ireide Andrade de Queiroz

111-125

O fracasso neoliberal na gestão escolar

https://doi.org/10.20396/etd.v8i2.648

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Eliane Tassi dos Santos

126-142

Formação de professores: um direito que conduz à emancipação? Uma imposição que leva à alienação?

https://doi.org/10.20396/etd.v8i2.649

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Maria de Lourdes Almeida, Paulo Marcos Silva

143-155

Política educacional, ensino superior público e pesquisa academica: um jogo de xadrez encassinado

https://doi.org/10.20396/etd.v8i2.650

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DOI: https://doi.org/10.20396/etd.v8i2.650

Evely Boruchovitch

156-167

Aprender a aprender: propostas de intervenção em estratégias de aprendizagem

https://doi.org/10.20396/etd.v8i2.651

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Comunicação

Hilda Gomes Dutra Magalhães

168-175

Indissociabilidade entre pesquisa, ensino e extensão: tensões e desafios

https://doi.org/10.20396/etd.v8i2.652

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Ensaio

Antonio Francisco Magnoni, Juliano Mauricio de Carvalho

176-191

Polifonia pedagógica: reflexões sobre o ensino de radiojornalismo na era digital

https://doi.org/10.20396/etd.v8i2.653

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Relato de Experiência

Alane de Lucena Leal

192-213

Educação e cidadania: relato de uma experiência com alunos da classe de aceleração em uma escola de ensino fundamental em Brasília - DF

https://doi.org/10.20396/etd.v8i2.654

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Dossiê

Ana Maria Falcão de Aragão Sadalla, Roberta Gurgel Azzi

214-217

Apresentação: promovendo diálogos...

https://doi.org/10.20396/etd.v8i2.655

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Ana Maria Falcão de Aragão Sadalla

218-224

Ensino de psicologia e o ensino fundamental: abrindo janelas a novos horizontes

https://doi.org/10.20396/etd.v8i2.656

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Leny Magalhães Mrech

225-235

Um breve histórico a respeito do ensino da psicologia no ensino médio

https://doi.org/10.20396/etd.v8i2.657

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Patrícia Cristina Albieri de Almeida

236-248

Formação do professor e os conhecimentos da psicologia

https://doi.org/10.20396/etd.v8i2.658

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Sylvia Helena Souza da Silva Batista

249-257

Ensino, psicologia, saúde: uma tríade constituída de práticas, questões e possibilidades

https://doi.org/10.20396/etd.v8i2.659

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Marilene Proença Rebello de Souza

258-265

A psicologia escolar e o ensino de psicologia: dilemas e perspectivas

https://doi.org/10.20396/etd.v8i2.660

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DOI: https://doi.org/10.20396/etd.v8i2.660

Maria Silvia Pinto de Moura Librandi da Rocha

266-277

O ensino de psicologia e a educação infantil: a nova política pública para a educação infantil e o ensino fundamental e suas possíveis repercussões para o desenvolvimento psicológico infantil

https://doi.org/10.20396/etd.v8i2.661

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Maria Helena Melhado Stroili

278-294

Saúde mental na formação do psicólogo

https://doi.org/10.20396/etd.v8i2.662

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Priscila Larocca

295-306

O ensino de psicologia no espaço das licenciaturas

https://doi.org/10.20396/etd.v8i2.663

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Dissertações e Teses em Resumos

307-307

A influência do curso de extensão PROEPRE: fundamentos teóricos e práticas pedagógicas para educação infantil na formação de professores

https://doi.org/10.20396/etd.v8i2.664

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308-308

Entre brumas e concretudes, o Museu Dinâmico de Ciências de Campinas como imaginante espaço de educação

https://doi.org/10.20396/etd.v8i2.665

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309-309

O corpo e as sensibilidades modernas: Bragança (1900-1920)

https://doi.org/10.20396/etd.v8i2.666

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310-310

Cotidiano escolar e políticas curriculares: táticas entre professores e consumidores

https://doi.org/10.20396/etd.v8i2.667

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311-311

A atuação de professores nas séries iniciais do ensino fundamental como facilitadores das interações sociais nas atividades de conhecimento físico

https://doi.org/10.20396/etd.v8i2.668

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312-313

A subjetividade de mães de crianças especiais: um caminhar de expectativas e descobertas

https://doi.org/10.20396/etd.v8i2.669

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DOI: https://doi.org/10.20396/etd.v8i2.669

314-315

Gente em cena: fragmentos e memórias da dança em Goiás

https://doi.org/10.20396/etd.v8i2.670

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DOI: https://doi.org/10.20396/etd.v8i2.670

316-317

Platão e a educação: um estudo do livro VII de “A República”

https://doi.org/10.20396/etd.v8i2.671

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318-318

Vossa Excelência um leitor

https://doi.org/10.20396/etd.v8i2.672

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DOI: https://doi.org/10.20396/etd.v8i2.672

319-319

O processo avaliativo na progressão continuada: qual o sentido do erro?

https://doi.org/10.20396/etd.v8i2.673

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DOI: https://doi.org/10.20396/etd.v8i2.673

320-321

Impasses, resistência e singularidades na construção de projetos político-pedagógicos: as formas de enfrentamento na implementação das políticas de formação dos profissionais da educação na UFPB

https://doi.org/10.20396/etd.v8i2.674

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DOI: https://doi.org/10.20396/etd.v8i2.674