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Vol. 17 (2021): Publicación contínua
Publicación contínua

Una publicación periódica en Ciencias de la Tierra que busca disseminar innovaciones y recursos de alta calidad para difundir el conocimiento y mejorar la Ciencia y la Educación

Imagen de portada:
Vista panorámica del Cañón de Itaimbezinho, ubicado cerca de las ciudades de Gramado y Cambará do Sul, con casi 6 km de longitud y paredes verticales de hasta 720 m de altura, sobre el Arroio Perdizes, en el borde dentado de los escarpes que conforman el Parque Nacional de Aparados da Serra, en el límite estatal SC-RS: el SE del estado de Santa Catarina y NE del estado de Rio Grande do Sul. La meseta fue construida en unidades volcánicas de la Formación Serra Geral, Cretácico Inferior. (Foto: C. D. R. Carneiro). Fonte de dados: Wildner, W., Orlandi Filho, V., & Giffoni, L. E. (2006). Itaimbezinho e Fortaleza, RS e SC. Magníficos canyons esculpidos nas escarpas Aparados da Serra do planalto vulcânico da Bacia do Paraná.  In: Winge, M., Schobbenhaus, C., Berbert-Born, M., Queiroz, E. T., Campos, D. A., Souza, C. R. G., & Fernandes, A. C. S. (Eds.) (2006). Sítios Geológicos e Paleontológicos do Brasil. Brasília: DNPM BRASIL. Depto. Nac. Prod. Mineral (DNPM)/Serv. Geol. Brasil (CPRM). Com. Bras. Sítios Geol. e Paleobiol. (SIGEP). URL: http://sigep.cprm.gov.br/sitio050/sitio050.pdf

Editorial

Celso Dal Ré Carneiro, Sueli Yoshinaga Pereira, Fresia Soledad Torres Ricardi-Branco , Pedro Wagner Gonçalves
e021001
El desafío de difundir las geociencias en tiempos de pandemias y movimientos anti-ciencia
https://doi.org/10.20396/td.v17i00.8663971
PDF (English) PDF PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.20396/td.v17i00.8663971

Artículos

Sandro Mauri, Vítor Roberto Schettino, Rodson de Abreu Marques, Caroline Cibele Vieira Soares, Lucas Pequeño Gouvêa
e021002
Construcción de modelos geológicos: el caso de la Sierra de Caparaó (Minas Gerais y Espírito Santo, Brasil)
https://doi.org/10.20396/td.v17i00.8661553
PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.20396/td.v17i00.8661553
Luiza Carneiro de Rezende, Ana Carolina Batista Vieira
e021003
Geogle Maps: google maps como herramienta educativa para geociencias
https://doi.org/10.20396/td.v17i00.8661509
PDF-PT/EN (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.20396/td.v17i00.8661509
Nilson da Silva Gabriel, Gustavo Acosta Marçal, Rosely Aparecida Liguori Imbernon, Fabiana Curtopassi Pioker-Hara
e021005
Regreso a las clases de pospandemia: estudio de caso y análisis comparativo entre educación pública y educación privada
https://doi.org/10.20396/td.v17i00.8663375
PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.20396/td.v17i00.8663375
André Luís Matos dos Santos, Marcelo Borges Rocha
e021007
Tecnología social y medio ambiente: análisis del enfoque macroteórico y las dimensiones de la sostenibilidad
https://doi.org/10.20396/td.v17i00.8661878
PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.20396/td.v17i00.8661878
Heitor de Assis Junior
e021008
Branner: fotografía, ciencia y educación
https://doi.org/10.20396/td.v17i00.8663802
PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.20396/td.v17i00.8663802
Christie Andre de Souza, Michelle Simões Reboita
e021009
Herramienta para el monitoreo de patrones de teleconexión en Sudamérica
https://doi.org/10.20396/td.v17i00.8663474
PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.20396/td.v17i00.8663474
Alexandre dos Santos Souza, Max Furrier, Larissa Fernandes de Lavor
e021010
Suelos en los libros didácticos: contextualización y propuesta de mapas didácticos
https://doi.org/10.20396/td.v17i00.8663686
PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.20396/td.v17i00.8663686
Maria José da Costa Oliveira, Ronaldo Barbosa, Celso Dal Ré Carneiro, Heloiza Matos e Nobre
e021011
Comunicación pública de la ciencia ante coaliciones en conflicto por el calentamiento global
https://doi.org/10.20396/td.v17i00.8663967
PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.20396/td.v17i00.8663967
Flávia Compassi da Costa, Rodson de Abreu Marques
e021012
La importancia de las acciones de extensión para la difusión de las Geociencias en la Universidad Federal de Espírito Santo: de la universidad a la sociedad
https://doi.org/10.20396/td.v17i00.8664370
PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.20396/td.v17i00.8664370
Matheus Kuchenbecker, Geysianne Ferreira de Morais, Vinícius César Maciel Silva, João Pedro Ribeiro Pimenta
e021013
Redes de afloramientos artificiales para la enseñanza de las Geociencias
https://doi.org/10.20396/td.v17i00.8663959
PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.20396/td.v17i00.8663959
Tamires Aparecida Souza Silva, Cláudia Patrícia Araújo e Silva, Luis Henrique Marins
e021014
El paisaje en el Geopark Aspirante Seridó: itinerario educativo desde una perspectiva inclusiva a personas con discapacidad
https://doi.org/10.20396/td.v17i00.8664047
PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.20396/td.v17i00.8664047
Joemes de Lima Simas, Giorgio Basilici, Celso Dal Ré Carneiro
e021015
Aplicación de la Alineación Cognitiva en disciplinas de Geociencias de un Curso de Ingeniería de Petróleo y Gas
https://doi.org/10.20396/td.v17i00.8663568
PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.20396/td.v17i00.8663568
Bruna Arruda, Clécia Cristina Barbosa Guimarães, Renata Helena Pin Pucci, Antonio Carlos de Azevedo
e021016
Propuestas alternativas para demostraciones prácticas del tema Suelos en el contexto de la Base Curricular Nacional Común
https://doi.org/10.20396/td.v17i00.8664132
PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.20396/td.v17i00.8664132
Beatriz Siqueira
e021017
Enseñanza híbrida en Geografía Física: una experiencia con el canal VisualiGEO
https://doi.org/10.20396/td.v17i00.8664663
PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.20396/td.v17i00.8664663
Thiago Woiciechowski, Renata Azambuja Eberhart
e021018
Taller temático: percepciones del uso de las pinturas de suelo por parte de estudiantes de educación superior
https://doi.org/10.20396/td.v17i00.8663978
PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.20396/td.v17i00.8663978
Jéssica Patricia Oliveira, Larissa Vieira Zezzo, Priscila Pereira Coltri
e021019
Alfabetización científica en Climatología: una propuesta de libro basada en los principios del Diseño de Aprendizaje Universal (DUA)
https://doi.org/10.20396/td.v17i00.8664831
PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.20396/td.v17i00.8664831
Patricia Alexandre de Souza, Fátima Kzam Damaceno de Lacerda
e021021
Experiencia en educación remota de emergencia en el campo de las Geociencias durante la pandemia covid-19
https://doi.org/10.20396/td.v17i00.8665062
PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.20396/td.v17i00.8665062
José Sellés-Martínez
e021022
Construcciones antisísmicas y sismoresistentes: principios de funcionamiento y análisis de los aciertos y falencias de los modelos analógicos usados en la enseñanza
https://doi.org/10.20396/td.v17i00.8665273
PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.20396/td.v17i00.8665273
Joana Paula Sánchez, Fernanda Maciel Canile, Cynara Mendonça Moreira Tinoco, Murilo Chaves Vilarinho, Ion David Zarantonelli
e021023
Actividad de campo de geología durante la pandemia covid-19: ejecución y resultados de una prueba piloto
https://doi.org/10.20396/td.v17i00.8665257
PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.20396/td.v17i00.8665257
Tayná de Souza Pereira, Carlos Alberto Andrade Monerat, Danielle Cristina Duque Estrada Borim, Marcelo Borges Rocha, Gabriel Mendes de Almeida
e021024
El documental como forma de difundir la ciencia: un análisis de la obra “Cuando éramos monos”
https://doi.org/10.20396/td.v17i00.8665095
PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.20396/td.v17i00.8665095
Gabriela Mathizen de Campos Silva, Luiz Felippe Gozzo, Michelle Simões Reboita
e021026
Etapas de una previsión climatica
https://doi.org/10.20396/td.v17i00.8665050
PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.20396/td.v17i00.8665050
Renan Valerio Eduvirgem, André Jesus Periçato, Tiago Vinicius Silva Athaydes, Mauro Parolin
e021027
Enfoque breve utilizando el índice de vegetación en áreas protegidas con google earth engine
https://doi.org/10.20396/td.v17i00.8665635
PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.20396/td.v17i00.8665635
Cristiane Heredia Gomes, Mara Elisangela Jappe Goi, Arthur Pedroso Viçozzi, Guilherme Pazinato Dias, Diogo Gabriel Sperandio
e021028
Literatura infantil y juvenil en consonancia con la enseñanza de la geología en la educación infantil: un informe de experiencia
https://doi.org/10.20396/td.v17i00.8665333
PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.20396/td.v17i00.8665333
Lúcia Helena Martins Gonçalves, Édino de Almeida Grama, Ana Paula Dantas Passos
e021029
Actividades en geociencias en la educación infantil basadas en diseño universal de aprendizaje como herramienta para el desarrollo del niño
https://doi.org/10.20396/td.v17i00.8664913
Suplemento (Português (Brasil)) PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.20396/td.v17i00.8664913
Jerlin Fernandez, Adriana Mercedes Camejo Aviles, Fresia Soledad Torres Ricardi-Branco, Marie-Pierre Ledru, Ricardo J. Francischetti Garcia, Isabela Jurigan
e021030
Atlas palinológico actual de la Cuenca Colônia, Estado de São Paulo, Brasil
https://doi.org/10.20396/td.v17i00.8666074
PDF (Português (Brasil)) Suplemento (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.20396/td.v17i00.8666074
Rodrigo Sebastián Martín, Jimena Franzoni, Leandro Laino, Gonzalo Rodríguez Rizk
e021031
Cambio climático y evolución ambiental, un taller donde construir el concepto de tiempo geológico
https://doi.org/10.20396/td.v17i00.8666408
PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.20396/td.v17i00.8666408
Brenda dos Santos Costa, Bruna Sarpa Miceli, Pedro Miguel Marques da Costa, Marcelo Borges Rocha
e021033
Estudio de las percepciones de los estudiantes de ingeniería sobre la tecnología social
https://doi.org/10.20396/td.v17i00.8666328
PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.20396/td.v17i00.8666328
Caroline da Silva Fernandes, Bruna Sarpa Micelli, Marcelo Borges Rocha
e021034
Percepciones de los estudiantes de ingeniería ambiental sobre los recursos hídricos
https://doi.org/10.20396/td.v17i00.8666620
PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.20396/td.v17i00.8666620
Calvin da Silva Candotti, Fabricia Benda de Oliveira, Rodson Abreu Marques, Carlos Henrique Rodrigues de Oliveira
e0210237
Producción científica y áreas temáticas en el Curso de Geología de la Universidad Federal de Espírito Santo (UFES): análisis estadístico de trabajos de graduación [2010-2020]
https://doi.org/10.20396/td.v17i00.8666885
PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.20396/td.v17i00.8666885
Hely Cristian Branco
e021039
Aspectos filosóficos de los "Principios de Geología" de Charles Lyell: un enfoque inicial
https://doi.org/10.20396/td.v17i00.8666003
PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.20396/td.v17i00.8666003
Jussiara Dias dos Santos, Leomar Moreira Rodrigues, Pablo Civatt Pereira da Silva, Bernardo Machado Gontijo, Marcelino Santos de Morais, Danielle Piuzana Mucida
e021040
Proyecto GAIA: 10 años de divulgación científica en un espacio no formal
https://doi.org/10.20396/td.v17i00.8667218
PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.20396/td.v17i00.8667218
Hermom Reis Silva, Rosely Aparecida Liguori Imbernon
e021042
El suelo como estrategia de integración social y cambio en la educación formal (durante la pandemia)
https://doi.org/10.20396/td.v17i00.8667180
PDF (Português (Brasil)) SUPLEMENTO (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.20396/td.v17i00.8667180
José Roberto Serra Martins, Celso Dal Ré Carneiro
e0211046
Autoformación en geociencias: aprendizaje permanente y temporalidad en inmersión sociedad-naturaleza
https://doi.org/10.20396/td.v17i00.8667331
PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.20396/td.v17i00.8667331
Gisele Francelino Miguel, Celso Dal Ré Carneiro, Pedro Wagner Gonçalves
e021048
Alineamiento cognitivo y enseñanza remota: el caso del tiempo geológico en una asignatura de introducción a la geología
https://doi.org/10.20396/td.v17i00.8667540
PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.20396/td.v17i00.8667540
André Eduardo Piacentini Pinheiro, Maria Luiza Peres Bertolossi, Kauê Fontes da Silva, Natasha Frias Paraizo, Lucas Sant'Anna de Carvalho, Rafaelle Oliveira Almeida Madeira, Gabriel dos Santos Campos Calabrot, Leonardo Luiz Ribeiro Oliveira, Carolina Pinho Garuba, Bruna Monteiro de Souza Maia, Ryan Henrique Bezerra Cardozo, Paulo Victor Luiz Gomes da Costa Pereira, Arthur Souza Brum, Fabiana Rodrigues Costa, Kamila Luisa Nogueira Bandeira
e021049
Actividades de extensión educativa y difusión de la paleontología por la faculdade de formação de professores: un complemento a trabajos de campo
https://doi.org/10.20396/td.v17i00.8667184
PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.20396/td.v17i00.8667184
Job Antonio Garcia Ribeiro
e021050
Conocimiento de especies vegetales en cinco plazas públicas a través de códigos QR
https://doi.org/10.20396/td.v17i00.8667414
PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.20396/td.v17i00.8667414
Beatriz Siqueira, Fernanda Garcia Moreno
e021051
El juego Geoguessr como metodología activa e interdisciplinar: una propuesta de integración entre geografía y matemáticas
https://doi.org/10.20396/td.v17i00.8667148
PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.20396/td.v17i00.8667148
Daniela Resende de Faria, Maria Carolina Ramos, Priscila Pereira Coltri
e021052
Secuencia didáctica como estrategia para la enseñanza de los retos socio-ambientales relacionados con el cambio climático
https://doi.org/10.20396/td.v17i00.8667126
PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.20396/td.v17i00.8667126
Deborah Terrell, Priscila Pereira Coltri
e021053
Análisis de materiales de apoyo sobre el tema "agua" para profesores y alumnos de primaria I y II
https://doi.org/10.20396/td.v17i00.8667194
PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.20396/td.v17i00.8667194
Renan Gomes Paiva da Silva, Aline Rocha de Souza Ferreira de Castro, Kátia Leite Mansur
e021055
La percepción de los visitantes del museo de la geodiversidad sobre el patrimonio geológico ex situ expuesto
https://doi.org/10.20396/td.v17i00.8666422
PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.20396/td.v17i00.8666422
Josie Moraes Mota, Schayanne Matos Henrique, Gustavo Eduardo Pereira, Letícia Sequinatto
e021056
La enseñanza de los suelos en el componente curricular de educación para la sostenibilidad
https://doi.org/10.20396/td.v17i00.8667302
PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.20396/td.v17i00.8667302

Actividad Práctica

José Sellés-Martínez
e021004
Aprendizaje práctico de las propiedades hidráulicas de los materiales geológicos
https://doi.org/10.20396/td.v17i00.8663891
PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.20396/td.v17i00.8663891

Revisión

Tamires Nunes Zardin
e021047
Paleotemperatura: los principales proxies basados en foraminíferos planctónicos
https://doi.org/10.20396/td.v17i00.8667166
PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.20396/td.v17i00.8667166
Ana Flavia Martins Monteiro, Ana Letícia Campos Yamamoto, Paola do Nascimento Silva, Michelle Simões Reboita
e021006
Conozca la complejidad del sistema climático para comprender el cambio climático
https://doi.org/10.20396/td.v17i00.8663763
PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.20396/td.v17i00.8663763
Cassio Roberto da Silva, Ricardo Guimarães de Azevedo
e021020
Recursos minerales de Brasil: directrices para el sector minero
https://doi.org/10.20396/td.v17i00.8661199
PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.20396/td.v17i00.8661199
Dulce Manuel Cruz Henriques de Lima, Sara Cristina Ferreira Marques Antunes
e021025
Visión holística del sistema terrestre para el desarrollo sostenible
https://doi.org/10.20396/td.v17i00.8665564
PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.20396/td.v17i00.8665564
Michelle Simões Reboita, Vitor Hugo Marrafon
e021032
Ciclones extratropicales: qué son, climatología e impactos en Brasil
https://doi.org/10.20396/td.v17i00.8666028
PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.20396/td.v17i00.8666028
Flávia Alessandra da Silva Figueiredo, Penélope Saliveros Bosio, Rone Pacheco Ribeiro, Ismar de Souza Carvalho
e021035
Relevancia científica y educacional de la Colección de Macrofósiles de la Universidad Federal de Río de Janeiro
https://doi.org/10.20396/td.v17i00.8665780
PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.20396/td.v17i00.8665780
Ana Letícia Campos Yamamoto, Michelle Simões Reboita, Marcelo de Paula Corrêa
e021036
Conociendo las diferentes caras del ozono
https://doi.org/10.20396/td.v17i00.8666858
PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.20396/td.v17i00.8666858
Augusto Nobre, Gaston Eduardo Enrich Rojas, Ananda Lopes Proença Ribeiro Fonseca, Odila Florencio
e021041
Historia y desarrollo de la ciencia meteorítica
https://doi.org/10.20396/td.v17i00.8667026
PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.20396/td.v17i00.8667026

Difusión Científica

Gabriel Vila-Verde, Cíntia Ribeiro dos Santos, Grecilane Santos Bomfim
e021054
Insectos (Insecta: Hymenoptera, Lepidoptera y Odonata) y cambio climático
https://doi.org/10.20396/td.v17i00.8667377
PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.20396/td.v17i00.8667377

Comunicación Breve

Tatiane Ferrari do Vale, Jasmine Cardozo Moreira, Rafael Azevedo Robles, Luiz Fernando de Souza
e0210238
Programas educativos desarrollados en Fernando de Noronha y la relación con la enseñanza de contenidos geológicos
https://doi.org/10.20396/td.v17i00.8667209
PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.20396/td.v17i00.8667209
Michael J. Passow, Douglas Sathler
e021043
Canal Descomplicado (YouTube): expandiendo el aprendizaje remoto y la divulgación científica en Brasil
https://doi.org/10.20396/td.v17i00.8667513
PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.20396/td.v17i00.8667513

Opinión

José Sellés-Martínez
e021044
Reflexiones acerca del término “Geolodáctica”
https://doi.org/10.20396/td.v17i00.8665817
PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.20396/td.v17i00.8665817
Hector Luis Lacreu
e021045
Construcción y pertinencia de la geolodáctica
https://doi.org/10.20396/td.v17i00.8667603
PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.20396/td.v17i00.8667603