Vol. 20 (2020): Publicação Contínua | Revista HISTEDBR On-line

Solange Martins Oliveira Magalhães, Ivan Fortunato, Juanjo Mena

e020001

La universidad como resistencia: en busca de una epistemología de la práxis

https://doi.org/10.20396/rho.v20i0.8655480

PDF

DOI: https://doi.org/10.20396/rho.v20i0.8655480

Adriana do Carmo de Jesus, Maria Cristina dos Santos Bezerra

e020002

La trayectoria de paulista rural aislada en la escuela en el período republicano y la influencia del ruralismo pedagógico

https://doi.org/10.20396/rho.v20i0.8653190

PDF (Português (Brasil))

DOI: https://doi.org/10.20396/rho.v20i0.8653190

Maria Teresa Cavalcanti de Oliveira, Luciano Ximenes Aragão

e020003

ISEB - Instituto Superior de Estudos Brasileiros: la acción del MEC en la formación académica de intelectuales orgánicos del "Nacional-Desenvolvimentismo" en los años de 1950

https://doi.org/10.20396/rho.v20i0.8654062

PDF (Português (Brasil))

DOI: https://doi.org/10.20396/rho.v20i0.8654062

Elizeu Pinheiro da Cruz

e020004

Notas etnográficas sobre el surgimiento de los programas de formación de profesores de ciencias en la región semiárida de Bahia

https://doi.org/10.20396/rho.v20i0.8655279

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DOI: https://doi.org/10.20396/rho.v20i0.8655279

Maria Carolina Pires de Andrade; Vânia Cardoso da Motta

e020005

Base Nacional Comum Curricular y nueva ensino médio: un análisis a la luz de las categorías de Florestan Fernandes

https://doi.org/10.20396/rho.v20i0.8655150

PDF (Português (Brasil))

DOI: https://doi.org/10.20396/rho.v20i0.8655150

Acácio Nascimento Figuerêdo, Cristiano de Jesus Ferronato, Viviane Vieira Santos Matos

e020006

La formación de profesores en la experiencia aleman y española

https://doi.org/10.20396/rho.v20i0.8653551

PDF (Português (Brasil))

DOI: https://doi.org/10.20396/rho.v20i0.8653551

Guilherme Torres Correa, Maria Isabel de Almeida

e020007

Esbozo de una historia de la clase universitaria

https://doi.org/10.20396/rho.v20i0.8656984

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DOI: https://doi.org/10.20396/rho.v20i0.8656984

César Augusto Rodrigues

e020008

El programa “Educação: Compromisso de São Paulo” y “Novo Modelo de Escola de Tempo Integral”: crítica a la incorporación de valores de lógica empresarial en la educación de la escuela pública

https://doi.org/10.20396/rho.v20i0.8654673

PDF (Português (Brasil))

DOI: https://doi.org/10.20396/rho.v20i0.8654673

Evelyn Fernandes Azevedo Faheina

e020009

El discurso político brasileño sobre el nexo pedagógico entre cine y educación (1910-1930)

https://doi.org/10.20396/rho.v20i0.8654787

PDF (Português (Brasil))

DOI: https://doi.org/10.20396/rho.v20i0.8654787

Joyce de Fátima Morais Morais, Elaine Rodrigues

e020010

El Mundo del Niño: categorías de enfoque para la formación de buenas costumbres para el infante

https://doi.org/10.20396/rho.v20i0.8656928

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DOI: https://doi.org/10.20396/rho.v20i0.8656928

Renan Araújo, Karla Cristina Prudente Pereira, Larissa Ribeiro da Silva

e020011

Mundo del trabajo y las reformas en la educación: la formación del trabajador flexible y la precarización de la enseñanza

https://doi.org/10.20396/rho.v20i0.8655788

PDF (Português (Brasil))

DOI: https://doi.org/10.20396/rho.v20i0.8655788

Cristiano de Jesus Ferronato, Hamilcar Silveira Dantas Junior, Acácio Nascimento Figuerêdo

e020012

Concepción teórico-metodológica dialética: una incursión a los movimientos de la educación popular

https://doi.org/10.20396/rho.v20i0.8653538

PDF (Português (Brasil))

DOI: https://doi.org/10.20396/rho.v20i0.8653538

Hugo Rodrigues da Silva

e020013

Apuntes sobre la organización del crisismo y del intelligent design en los Euu y Brasil

https://doi.org/10.20396/rho.v20i0.8655095

PDF (Português (Brasil))

DOI: https://doi.org/10.20396/rho.v20i0.8655095

Elaniese do Socorro Lima da Silva, Maria de Fatima Matos de Souza, Renato Pinheiro da Costa

e020014

Enfoque histórigráfico de la educación de tiempo integral en Brasil

https://doi.org/10.20396/rho.v20i0.8655227

PDF (Português (Brasil))

DOI: https://doi.org/10.20396/rho.v20i0.8655227

Géssica de Aguiar Lima, Sinara Almeida da Costa

e020015

Lo juego de hacer de cuenta de papeles sociales en la producción académica brasileña (2010-2016)

https://doi.org/10.20396/rho.v20i0.8655337

PDF (Português (Brasil))

DOI: https://doi.org/10.20396/rho.v20i0.8655337

Nicholas Davies, Alzira Batalha Alcântara

e020016

La evolución de las matrículas em la educación básica en Brasil: algunas cuestiones

https://doi.org/10.20396/rho.v20i0.8656916

PDF (Português (Brasil))

DOI: https://doi.org/10.20396/rho.v20i0.8656916

Julia Malanchen, Silvia Alves dos Santos

e020017

Políticas y reformas curriculares en Brasil: perspectiva de currículo a partir de la pedagogía histórico-crítica versus la base nacional curricular común y la pedagogía de las competencias

https://doi.org/10.20396/rho.v20i0.8656967

PDF (Português (Brasil))

DOI: https://doi.org/10.20396/rho.v20i0.8656967

Marcos Roberto Lima, José Claudinei Lombardi, Desiré Luciane Dominschek

e020019

La pedagogía histórico-crítica en el ámbito de la educación brasileña: del sentido común a la praxis revolucionaria

https://doi.org/10.20396/rho.v20i0.8655835

PDF (Português (Brasil))

DOI: https://doi.org/10.20396/rho.v20i0.8655835

Elza Margarida de Mendonça Peixoto, Nayara Bessa Barreto

e020020

El tema de la práctica en pedagogía histórico-crítica

https://doi.org/10.20396/rho.v20i0.8659366

PDF (Português (Brasil))

DOI: https://doi.org/10.20396/rho.v20i0.8659366

Maria Lourdes Silva, Diego Fernando Cunha Silva

e020021

Proyecto tosco en acción: entre profesores a mando de una educación militarizada y la fabulación del adolescente que ha superado las drogas

https://doi.org/10.20396/rho.v20i0.8653179

PDF (Português (Brasil))

DOI: https://doi.org/10.20396/rho.v20i0.8653179

Damaris Daiane Dias da Silva, Marcos Francisco Martins

e020022

La participación docente en la nueva reforma de la enseño medio: un estudio sobre Pilar do Sul/SP

https://doi.org/10.20396/rho.v20i0.8652032

PDF (Português (Brasil))

DOI: https://doi.org/10.20396/rho.v20i0.8652032

Kelyana da Silva Lustosa, Maria do Socorro Silva

e020023

La producción académica sobre los movimientos educativos populares de la década de 1960 y las ligas campesinas: una mirada sobre tesis y disertaciones de la UFPB y las reuniones de la ANPED (2006-2016)

https://doi.org/10.20396/rho.v20i0.8651925

PDF (Português (Brasil))

DOI: https://doi.org/10.20396/rho.v20i0.8651925

Eudaldo Francisco Santos Filho, Janaina Bastos Alves

e020024

La construcción y difusión del conocimiento a través de los cuentos africanos: la tradición oral sobre la cosmología de Ioruba

https://doi.org/10.20396/rho.v20i0.8653745

PDF (Português (Brasil)) ERRATA (Português (Brasil))

DOI: https://doi.org/10.20396/rho.v20i0.8653745

Adenil Alves Rodrigues, Doriedson do Socorro Rodrigues, Vandreia de Oliveira Rodrigues

e020025

Educación infantil: proyectos de educación en disputa, cuestiones de democratización y humanización de la escuela de la infancia

https://doi.org/10.20396/rho.v20i0.8653918

PDF (Português (Brasil))

DOI: https://doi.org/10.20396/rho.v20i0.8653918

Alessandro de Melo, Ana Claudia Marochi

e020026

Renovación del marxismo en Argentina: José Aricó y la revista pasado y presente

https://doi.org/10.20396/rho.v20i0.8655089

PDF (Português (Brasil))

DOI: https://doi.org/10.20396/rho.v20i0.8655089

Viviane Aparecida Bernardes de Arruda, Marta Silene Ferreira Barros

e020027

Contribuciones de la teoría histórico-cultural y del pedagogía histórico-crítica en la educación infantil: la socialización del saber sistematizado en cuestión

https://doi.org/10.20396/rho.v20i0.8655250

PDF (Português (Brasil))

DOI: https://doi.org/10.20396/rho.v20i0.8655250

Bianca Neves Prachum, Oriomar Skalinski Junior

e020028

Características deseables al profesor: un estudio de los manuales pedagógicos de Everardo Backheuser – 1933 a 1946

https://doi.org/10.20396/rho.v20i0.8657133

PDF (Português (Brasil))

DOI: https://doi.org/10.20396/rho.v20i0.8657133

Eliane Peres

e020029

Carta de ABC, de Antonio Maria Barker (livraria Commercial, Pelotas, 1924)

https://doi.org/10.20396/rho.v20i0.8655650

PDF (Português (Brasil))

DOI: https://doi.org/10.20396/rho.v20i0.8655650

Cassio de Souza Farias, Jorge Uilson Clark

e020030

Historia, política y educación: un estudio de la enseñanza primaria en la transición de los períodos republicanos en Paraná (1920-1934)

https://doi.org/10.20396/rho.v20i0.8655134

PDF (Português (Brasil))

DOI: https://doi.org/10.20396/rho.v20i0.8655134

Tatiana Gomes dos Santos Peterle, Marcelo Lima, Jefferson Ferreira Alvarenga

e020031

El gerencialismo y la educacion en el Espíritu Santo

https://doi.org/10.20396/rho.v20i0.8654820

PDF (Português (Brasil))

DOI: https://doi.org/10.20396/rho.v20i0.8654820

Roger dos Santos Lima, Josemir Almeida Barros

e020032

Obstáculos y desafíos de la profesión docente rural en Ariquemes (RO): pistas de un camino

https://doi.org/10.20396/rho.v20i0.8655941

PDF (Português (Brasil))

DOI: https://doi.org/10.20396/rho.v20i0.8655941

Marcelo Gomes da Silva

e020033

"Si unidos estuviéremos, cierto venceremos": la experiencia organizativa de la liga de profesores del Rio de Janeiro (1919-1937)

https://doi.org/10.20396/rho.v20i0.8655676

PDF (Português (Brasil))

DOI: https://doi.org/10.20396/rho.v20i0.8655676

Matheus Henrique de Almeida, Márcio Antônio Gatti

e020034

Inclusión al estilo brasileño: consideraciones sobre el término "inclusión" y sus variantes en el discurso de la Revista Nova Escola

https://doi.org/10.20396/rho.v20i0.8657628

PDF (Português (Brasil))

DOI: https://doi.org/10.20396/rho.v20i0.8657628

André Pires, Maynara de Oliveira Ribeiro

e020035

Producciones bibliográficas sobre el programa Universidad Para Todos (ProUni) entre 2005 y 2018: diseño del programa; perfil de los ingresantes; permanencia y egresos

https://doi.org/10.20396/rho.v20i0.8657166

PDF (Português (Brasil))

DOI: https://doi.org/10.20396/rho.v20i0.8657166

Maria José Aviz do Rosário

e020036

Stories of membership, accommodation and resistance in dictatory times: memories of training teachers from the Pará education institute (1964-1985)

https://doi.org/10.20396/rho.v20i0.8655324

PDF (Português (Brasil))

DOI: https://doi.org/10.20396/rho.v20i0.8655324

Thais Andrea Carvalho de Figueirêdo Lopes

e020037

Implicaciones y entraves de la efectividad del derecho a la educación infantil en Brasil

https://doi.org/10.20396/rho.v20i0.8655082

PDF (Português (Brasil))

DOI: https://doi.org/10.20396/rho.v20i0.8655082

Pablo Kopelovich

e020038

La construcción de masculinidades en los internados del Colegio Nacional de La Plata (Argentina, 1910-1920)

https://doi.org/10.20396/rho.v20i0.8660839

PDF

DOI: https://doi.org/10.20396/rho.v20i0.8660839

Jean Carlos Almeida Cordoval, Samira Saad Pulchério Lancillotti

e020039

El programa Projovem Urbano: caminos de una propuesta para la educación de jóvenes y adultos (EJA)

https://doi.org/10.20396/rho.v20i0.8660280

PDF (Português (Brasil))

DOI: https://doi.org/10.20396/rho.v20i0.8660280

Genilson Ferreira da Silva, Wilson da Silva Santos

e020040

Florestan Fernandes: defensa de la educación pública y reparación racial a los negros en el constituyente

https://doi.org/10.20396/rho.v20i0.8660236

PDF (Português (Brasil))

DOI: https://doi.org/10.20396/rho.v20i0.8660236

Ariel Zulueta Bravo

e020041

La dislexia desde el enfoque histórico cultural: una propuesta de intervención integral en el sistema educativo cubano

https://doi.org/10.20396/rho.v20i0.8659838

PDF

DOI: https://doi.org/10.20396/rho.v20i0.8659838

Vanessa Campos Mariano Ruckstadter, Luiz Antonio de Oliveira, Flávio Massami Martins Ruckstadter

e020042

Trabajo educativo y conocimiento científico: la pedagogía histórico – crítica y el papel del profesor

https://doi.org/10.20396/rho.v20i0.8660770

PDF (Português (Brasil))

DOI: https://doi.org/10.20396/rho.v20i0.8660770

Alberto Damasceno, Luane Tomé

e020043

Legislación y educación en la America colonial portuguesa: las instrucciones al gobernador y el directorio de 1757

https://doi.org/10.20396/rho.v20i0.8657491

PDF (Português (Brasil))

DOI: https://doi.org/10.20396/rho.v20i0.8657491

Natalia Vega

e020044

No todos fueron rebeldes: la adhesión a la política universitaria del Onganiato en sectores del movimiento estudiantil Santafesino

https://doi.org/10.20396/rho.v20i0.8659922

PDF

DOI: https://doi.org/10.20396/rho.v20i0.8659922

Edna Marzzitelli Pereira, Mara Regina Martins Jacomeli

e020045

Los profesores de las instituciones escolares de la Compañía Ford Industrial del Brasil en la Amazonia brasileña (1927-1945)

https://doi.org/10.20396/rho.v20i0.8659784

PDF (Português (Brasil))

DOI: https://doi.org/10.20396/rho.v20i0.8659784

Claudiane Braga Belmiro, Carlos Alberto Lucena

e020046

La relación entre juventud, trabajo y educación profesional en el siglo XXI: un análisis sobre el Programa Jovem Aprendiz bajo la perspectiva de clase social

https://doi.org/10.20396/rho.v20i0.8653401

PDF (Português (Brasil))

DOI: https://doi.org/10.20396/rho.v20i0.8653401

Géssica Priscila Ramos

e020047

Entre riquezas y pobrezas: la expansión de la escuela paulista en el contexto de la república

https://doi.org/10.20396/rho.v20i0.8654166

PDF (Português (Brasil))

DOI: https://doi.org/10.20396/rho.v20i0.8654166

Mariana de Cássia Assumpção

e020048

Catarsa e individualidad en la estética de György Lukács y en pedagogía histórico-crítica

https://doi.org/10.20396/rho.v20i0.8654562

PDF (Português (Brasil))

DOI: https://doi.org/10.20396/rho.v20i0.8654562

Camila Azevedo Souza

e020049

Mckinsey & Company y el juego de la consultocracia en red en la educación básica

https://doi.org/10.20396/rho.v20i0.8655632

PDF (Português (Brasil))

DOI: https://doi.org/10.20396/rho.v20i0.8655632

Irma Rizzini, Camilla Estevam Dantas Gomes, Alessandra Frota Martinez de v

e020050

Elisa Scheid: una profesora en medio a los movimientos de trabajadores del ferrocarril central de brasil (Engenho de Dentro, Rio de Janeiro, 1890 a 1910)

https://doi.org/10.20396/rho.v20i0.8656567

PDF (Português (Brasil))

DOI: https://doi.org/10.20396/rho.v20i0.8656567

Solange Aparecida Zotti, José Luís Sanfelice

e020051

La municipalización de la educación fundamenal em Santa Catarina y los reflejos para las escuelas rurales multiseriadas de Concórdia

https://doi.org/10.20396/rho.v20i0.8657439

PDF (Português (Brasil))

DOI: https://doi.org/10.20396/rho.v20i0.8657439

André Silva Martins, Leonardo Docena Pina

e020052

Comercialización de la educación, la escuela pública y el trabajo educativo: un análisis de la pedagogía histórico-crítica

https://doi.org/10.20396/rho.v20i0.8657754

PDF (Português (Brasil))

DOI: https://doi.org/10.20396/rho.v20i0.8657754

Emanoel Borges Candal, Marcelo Paula de Melo

e020053

Planes de gobierno, educación física y elecciones municipales 2016 em Rio de Janeiro

https://doi.org/10.20396/rho.v20i0.8654909

PDF (Português (Brasil))

DOI: https://doi.org/10.20396/rho.v20i0.8654909

Paulo Augusto Tamanini, Jonathan Diogenes Costa

e020054

Las historietas (HQs) y enseñanza de historia: canudos entre textos e imágenes

https://doi.org/10.20396/rho.v20i0.8655119

PDF (Português (Brasil))

DOI: https://doi.org/10.20396/rho.v20i0.8655119

Márden Cardoso Miranda Hott, Amanda Márcia dos Santos Reinaldo

e020055

El proceso de muerte y murir: educación en enfermería en la escuela y el servicio

https://doi.org/10.20396/rho.v20i0.8656918

PDF (Português (Brasil))

DOI: https://doi.org/10.20396/rho.v20i0.8656918

Maria Isabel Moura Nascimento, Claudia Maria Petchak Zanlorenzi, Sandra do Rocio Ferreira Leal

e020056

Articuladores en la configuración de la revista "A Escola" (1906-1910)

https://doi.org/10.20396/rho.v20i0.8659799

PDF (Português (Brasil))

DOI: https://doi.org/10.20396/rho.v20i0.8659799

Jane, Carla Villamaina Centeno

e020057

El compendio de aroldo de azevedo geografía para la cuarta serie secundaria (1938) de Aroldo de Azevedo desde la perspectiva de la organización del trabajo didáctico

https://doi.org/10.20396/rho.v20i0.8660293

PDF (Português (Brasil))

DOI: https://doi.org/10.20396/rho.v20i0.8660293

Jorge Fernando Hermida

e020058

Historia social del niño proletario: ccontribuciones de la obra de Friedrich Engels para na comprensión del tema

https://doi.org/10.20396/rho.v20i0.8660883

PDF (Português (Brasil))

DOI: https://doi.org/10.20396/rho.v20i0.8660883

Carla Irene Roggenkamp

e020059

Las relaciones entre la división laboral, la clase social y la educación en la antigüedad y sus repercusiónes en la actualidad

https://doi.org/10.20396/rho.v20i0.8657164

PDF (Português (Brasil))

DOI: https://doi.org/10.20396/rho.v20i0.8657164

Vol. 20 (2020)

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